El esquema curricular y la formación: La relación entre el desarrollo académico y el conocimiento
La influencia del plan de estudio en la formación académica
Esta semana, recibí en la universidad una actualización del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria del año 2024, conocido como el libro de “portada blanca”, el cual está siendo utilizado en el diplomado que coordino sobre este tema en México. En este contexto, reflexiono sobre la importancia del concepto de aprendizaje y su impacto en la planificación didáctica, la práctica docente y la evaluación de los aprendizajes a nivel nacional e internacional.
Es relevante reconocer que, si bien es posible evaluar de forma grupal los procesos de aprendizaje, actualmente se prioriza la evaluación individual a través de las “competencias”. En este sentido, es fundamental entender las competencias como un conjunto de conocimientos y habilidades desarrolladas por el individuo en contextos específicos con un enfoque social y comprometido.
Mi enfoque respecto a las “competencias” en educación se alinea más con las perspectivas de autores como César Coll, Elena Martín y Frida Díaz Barriga, quienes destacan la importancia de que los estudiantes sean capaces de resolver problemas, proponer nuevas ideas y considerar enfoques alternativos para la solución de problemas.
La concepción del aprendizaje en el ámbito escolar
Es fundamental reconocer que el aprendizaje humano, tanto en la escuela como en contextos informales, implica un proceso individual y social mediado por diversos elementos culturales y personales. Sin embargo, resulta preocupante que la definición actual de aprendizaje propuesta por la SEP tienda a desestimar la dimensión individual de este proceso complejo.
Al negar la naturaleza individual del aprendizaje, se corre el riesgo de simplificar en exceso la comprensión de este fenómeno, obviando los aportes de las ciencias cognitivas y del aprendizaje. Es esencial considerar que el aprendizaje, ya sea en el entorno escolar o fuera de él, se materializa en el individuo, y no exclusivamente en interacciones sociales.
Resulta curioso que, a pesar de los avances en la comprensión de los procesos de aprendizaje, el nuevo plan curricular de la SEP parezca subestimar la importancia del componente individual en la adquisición de conocimientos y habilidades. Es necesario integrar una visión más amplia y holística del aprendizaje para garantizar una formación integral de los estudiantes en el ámbito educativo.
Enfoques teóricos sobre el aprendizaje
Desde diferentes perspectivas teóricas, como la psicológica, la antropológica, la biológica y la sociológica, se aborda el complejo fenómeno del aprendizaje humano. Sin embargo, es crucial reconocer que, independientemente del enfoque teórico utilizado, el aprendizaje se manifiesta en el individuo como resultado de interacciones tanto sociales como personales.
Las teorías de Piaget y Vygotsky ofrecen visiones complementarias sobre el proceso de aprendizaje, destacando la importancia de la acción y la mediación sociocultural en la adquisición de conocimientos. Es fundamental considerar la interacción entre lo individual y lo social en el proceso de aprendizaje para enriquecer la comprensión de este fenómeno complejo.
En última instancia, es esencial cuestionar y ampliar las perspectivas sobre el aprendizaje en el contexto educativo para promover una formación integral que reconozca la singularidad de cada individuo y su papel activo en la construcción del conocimiento.
